Le Probleme de la distance en education chez lesfondateurs de la Pedagogie Moderne Rousseau et Pestalozzi. Notre situation

Abstract

La question de la juste distance est un problème central, mais difficile en éducation. Cette contribution se propose de l'étudier chez les deux pères fondateurs de la pédagogie moderne: Rousseau à travers la fiction éducative de l'Émile, Pestalozzi au fil de la pratique qu'il a développée dans ses instituts. Tous deux convergent dans l'idée que la visée de construction de la liberté autonome réclame une proximité de cœur et d'intérêt avec l'enfant, mais dans le même temps une distance entretenue qui lui permette de «se faire une œuvre de soi-même». - L'auteur examine à cette lumière notre situation actuelle, où, après «l'ère de l'autorité» dans une société fermée, s'est imposée «l'ère de la liberté» qui a ouvert l'individu à tous les vents: entre ces deux limites, le temps est sans doute venu de réfléchir à une juste distance en éducation qui favorise la formation de la personne morale, intégrant le primat de la liberté (-auto) et le sens de la loi (-nomos).